Validitas E-Book Fisika Terintegrasi Materi Bencana Petir Berbasis Model Discovery Learning
Abstract
The energy generated by lightning is very large, but it cannot be controlled, causing significant losses and even casualties. To reduce the risk of lightning, a good level of understanding is needed from the public in dealing with lightning disasters. This level of understanding can be changed for the better through education in schools by integrating lightning material into teaching materials for Physics subjects. This study aims to determine the validity of Physics e-book integrated with lightning disaster material based on discovery learning. Research and development (R&D) with the plomp model was used as a method in this study. Products produced in R&D are tested for their validity by experts. The instrument used in this study was a validity questionnaire consisting of five aspects, namely content feasibility, presentation feasibility, language eligibility, graphic feasibility, and media feasibility. The results showed that the Physics e-book integrated with lightning disaster material based on discovery learning was in a valid category so that it could be used in physics learning at school as well as for further research.
Downloads
References
Amelya, M. (2017). Korelasi Jenis Sambaran Petir dan Cuaca [skripsi]. Teknik Elektro. Fakultas Teknik. Universitas Andalas
Asrizal, Festiyed, &Sumarmin, R. (2017). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar IPA Terpadu Bermuatan Literasi Era Digital untuk Pembelajaran Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Eksakta Pendidikan, 1(1), 1-8.
Asrizal, Hendri A, Hidayati, & Festiyed. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Mengintegrasikan Laboratori um Virtual dan HOTS untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Siswa Kelas XI. Prosiding Seminar Nasional Hibah Program Penugasan Dosen ke Sekolah, 49-57.
Azwar S.(2015).Reabilitas dan Validitas Edisi 4.Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Badan Meteorologi, Klimatologi, dan Geofisika. https://www.bmkg.go.id/iklim/?p=tren-curah-hujan
BSNP. (2014). Instrumen Penilaian Buku Teks Tahun 2014. Jakarta : Badan Standar Pendidikan Nasional
Djaali &Muljono P. (2008). Pengukuran Dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: PT. Grasindo
Desfandi, M. (2014). Urgensi Kurikulum Pendidikan Kebencanaan Berbasis Kearifan Lokal Di Indonesia. Jurnal Sosio Didaktika, 1(2), 191-198.
Holle, R. L. (2008). Annual Rates of Lightning Fatalities by Country. 20th International Lightning Detection Conference, Tucson, Arizona, US, 2-14
Holle, R. L., &Zhang, D. (2017). So You Think You Know Lightning. Arizona: Vaisala.
Jannah, M., HarijantoA., &Yushardi. (2019). Aplikasi Media Pembelajaran Fisika Berbasis Sparkol Videoscribe pada Pokok Bahasan Suhu dan Kalor Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK. Jurnal Pembelajaran Fisik, 8(2), 65-72.
Kirana, R. W. C., &Susilowibowo J. (2020). Pengembangan Bahan Ajar E-Book Praktikum Akuntansi Perusahaan Dagang Berbasis Scientific Approach Sebagai Sumber Belajar Alternatif. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 18(1), 80-90
Malawi, I., & Maruti E. S. (2016). Evaluasi Pendidikan. Magetan:Media Grafika
Mulyasa E., Iskandar, D,. & Aryani, W. D. (2017). Revolusi dan Inovasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
Paripurno, T. E., Munadi, K., Koesuma, S., Ismal, N., &Mardiatmo, D. (2019). Panduan Pembelajaran Kebencanaan untuk Mahasiswa di Perguruan Tinggi. Jakarta: Kemenristekdikti.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2016 tentang Buku yang Digunakan oleh Satuan Pendidikan.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Perka BNPB nomor 22 tahun 2012 tentang Pengkajian Umum Resiko Bencana.
Phillips, M. C. K., & Schmidlin, T.W. (2014). The Current Status of Lightning Safety Knowledge and The Effects of Lightning Education Modes on College Students. Journal of the International Society for the Prevention and Mitigation of Natural Hazards, 70(2), 1231–1245.
Plomp, T., & Nieveen. (2013). Educational Design Research. Netherlands : Enschede
Restiyowati, I.,& Sanjaya, I G. M. (2012). E-Book The Matter of Interactive Even Semester Chemical Class XI High School. Unesa Journal of Chemical Education, 1(1), 130-135.
Rosyadi, I., & Santosa, A. B. (2019). Pengembangan E-book Sebagai media Pembelajaran Interaktif Berbasis 3D Flipbook Pada Mata Pelajaran Perekayasaaan Sistem Radio dan Televisi Kelas CI TAV di SMK Negeri 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 08(01), 97-104.
Ruddamayanti. (2019). Pemanfaatan Buku Digital dalam Meningkatkan Minat Baca. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan: Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Salim. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbantuan Software Drive untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas X1 IPA SMA Negeri 1 Pasarwajo. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 3(4), 199-207.
Saufina, E,& Marzuki. (2016). Distribusi Spasial dan Temporal Petir di Sumatera Barat. Jurnal Fisika Unand, 5(4), 303-312.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta Bandung
Tukidi. (2010). Karakter Curah Hujan di Indonesia. Jurnal Geografi, 7(2), 136-145.
Wulandari, Y. I,. Sunarto, & Totalia, S. A. (2015). Implementasi Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IIS I Sma Negeri 6 Surakarta tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomii,1(2), 1-21.
Yuliana, N. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 21-28.
Copyright (c) 2020 Gema Eferko Putri, Fitrah Ayu, Ahmad Fauzi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
_(2579-860X).png)
_(2614-1221)1.png)
