Efektivitas Pengembangan E-Book Fisika Berbasis Discovery Learning Tema Gempa Bumi untuk Meningkatkan Kompetensi Sikap Tangguh Peserta Didik
Abstract
The problem in this research is that the attainment of competence attitudes of students is still not optimal, namely the tough attitude of students in facing earthquake disasters. This development research aims to determine the level of effectiveness of using the integrated Physics e-book material for earthquake disaster mitigation in physics learning to improve the competence of students' resilient attitude. This type of research is Research and Development (R&D). The development model used is the Plomp development model which consists of three stages, namely the preliminary research phase, the development or prototyping phase, and the assessment phase. This study only describes the results of the assessment phase, namely the competence of students' attitudes. The method used in this research is descriptive method with data collection instruments, namely self-assessment in the form of questionnaires filled out by students. This research was conducted at 14 Padang Senior High School for the 2019/2020 Academic Year on wave material. The results of this study indicate that the integrated physics e-book earthquake mitigation material is effectively used in the learning process with the average percentage of students' attitudes for three meetings, namely 81% in the very effective category.
Downloads
References
Asrizal., Ali, A., Ananda., Festiyed., Suci, K. (2018). Effectiveness of Integrated Science Instructional Material on Pressure in Daily Life theme to Improve Digital Age Literacy of Students. International Conference on Science Education. 1006012031 : 1-9.
Aziz, R. (2018). Implementasi Pengembangan Kurikulum. Jurnal UIN Alauddin Makasar, &(1), 44-50.
Darmawan, D. (2012). Kurikulum Pembelaja-ran. Bandung : Reamaja Rosda Karya.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Fani, I. T. (2016). Pengembangan E-Book Interaktif Elektrokimia Berbasis Kehi-dupan Sehari-Hari. Bandar Lampung: Universitas Lampung.
Festiyed,. & Yulkifli. (2013). Internalisasi Integrasi Karakteristik Religius pada Materi Fisika. Seminar Nasional Pembalajaran Fisika, 1-8.
Halim, A. (2012). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMPN 2 Secanggang Kabupaten Langkat. Jurnal Tabularasa PPS UNIMED, 3(2), 141- 158.
Hartini, S. (2018). Developing of Physics Learning Materials Based on Scientific Literacy to Train Scientific Process Skilss. Journal of Physics, 1097012302 : 1-7.
Isnantyo, F. D., Sumarni, S., & Siswanto, B. (2019). Pendampingan Pengembangan Bahan Ajar Melalui Digital Book pada Guru-Guru SMK Teknik Bangunan. Senadimas UNISRI, 90-96.
Joyce, B., & Weil. (1980). Model of Teaching. London : Allyn and Bacon.
Kusuma, T. A., Indrawati, & Harijanto, A. (2015). Model Discovery Learning Dis-ertai Teknik Probing Prompting dalam Pembelajaran Fisika di MA. Jurnal Pen-didikan Fisika, 3(4), 336-341.
Majid, A. (2012). Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung : Remaja Rosda Karya
Majid, A. (2013). Implementasi Kurikulum 2013. Bandung : Interest Media.
Muhammad, N. (2016). Pengaruh Metode Discovery Learning untuk Meningkatkan Representasi Matematis dan Percaya Diri Siswa. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 9(1) : 9-22.
Mulyasa, E. (2014). Pengembangan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Nildawati. (2013). Belajar dala Perspektig Psikologi Islam. Jurnal Pioner, 1(1), 1-13.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Luluesan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Aturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan Nasional.
Prabowo, A., & Heriyanto. (2013). Analisis Pemanfaatan Buku Elektronik (E-Book) oleh Pemustaka di
Perpustakaan SMA Negeri 1 Semarang. Jurnal Perpustakaan, 2(2), 1-9
Restiyowati, I., & Sanjaya, I, G. (2012). E-Book the Matter of Interactive Even Semester Chemical Class XI High School. Unesa Journal of Chemical Education, 1(1), 130-135.
Rochmad. (2012). Desain Model Pembelaja-ran Perangkat Matematika. Jurnal Krea-no, 3(1), 59-72.
Rusman. (2010). Model-Model Pembelaja-ran Mengembangkan Pofesionalisme Guru Edisi Kedua. Jakarta: Rajawali Press.
Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran Profesionalisme Guru. Jakarta : Grafindo Persada.
Sabtaji, A. (2020). Statistik Kejadian Gempa Bumi Tektonik Tiap Provinsi di Wilayah Indonesia Selama 11 Tahun Pengamatan (2009-2019). Buletin Meteorologi, Klimatologi, dan Geofisika, 1(7), 31-46.
Santoso, H. B., & Subagyo. (2017). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar dengan Metode Problem Basic Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Tune Up Motir Bensin Siswa Kelas XI di SMK Insan Cendekia Turi Slamen Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Taman Vokasi, 5(1), 40-45.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahuan 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2007 tentang Penanggulangan Bencana.
Wahjudi, E. (2015). Penerapan Discovery Learning dalam Pembelajaran IPA sebagai Upaya untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas IX-1 di SMP Negeri 1 Kalianget. Jurnal Lensa, 5(1), 1-16.
Wahyuni, I., & Sudarma, T. F. (2018). Design of Learning Media Physics based on Website. Journal of Physics, 1120012097 : 1-15.
Copyright (c) 2021 Fitrah Ayu, Ahmad Fauzi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
_(2579-860X).png)
_(2614-1221)1.png)
