Analisis Tingkat Berpikir Kreatif Mahasiswa dalam Memecahkan Soal Matematika Ditinjau Dari Keaktifan Kelas Daring
Abstract
The heterogeneity of mathematics education students is a challenge for lecturers and students at the same level who want to research because of the many characteristics. Creativity is not only intended for people with high mathematical abilities but also for everyone. The study was conducted online due to the COVID-19 outbreak. This research is a descriptive qualitative research that aims to describe the level of creative thinking of students in solving math problems online and to describe the activity of online classes. The research subjects studied were students of the 6th semester 6th semester mathematics education research methodology (metopen) at Raja Ali Haji Maritime University, totaling 23 people. The data analysis technique in this study uses the methods proposed by Miles and Huberman, namely data reduction, data presentation and verification or conclusions. Data collection is done by providing problem solving questions to all subjects online. The results of the study on the average creative thinking level of the 23 people were quite creative and active.
Downloads
References
Ardiansyah, A, Iwan Junaedi, and Mohmmad Asikin. (2015). “Eksplorasi Tingkat Kemam puan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII Pada Pembelajaran Matematika Setting Problem Based Learning.” Prosiding Seminar Nasional Matematika IX 336–45.
Astuti, E. (2016). “Kemandirian Belajar Matema tika Siswa SMP/ MTS di Kecamatan Prem bun.” Jurnal Pendidikan Surya Edukasi 2(2):65–75.
Cahdriyana, Rima Aksen, Rahayu Setyorini, and Universitas Ahmad Dahlan. (2019). “Ting kat Kreativitas Slow Learners.” 4(1):1–14.
Febrianti, Yeyen, Yulia Djahir, and Siti Fati mah. (2016). “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Dengan Memanfaat kan Lingkungan Pada Mata Pelajaran Eko nomi Di SMA Negeri 6 Palembang.” Jur nal Profit 3(1):121–27.
Firdausi, Y. N., and M. Asikin. (2018). “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Ditin jau Dari Gaya Belajar Pada Pembelajaran Model Eliciting Activities ( MEA ).” FMI PA, Universitas Negeri Semarang, Semarang Usiyusrotin @gmail. Com 1:239–47.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016, Peraturan. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebu dayaan Nomor 21 Tahun 2016.
Puspa Armandita, Eko Wijayanto, Lintang Ro fiatus, Anisma Susanti. (2017). “Analisis Ke mampuan Berpikir Kreatif Pembelajar an Fisika Di Kelas Xi Mia 3 Sma Negeri 11 Kota Jambi.” Jurnal Penelitian Ilmu Pendi dikan 10(2):129–35.
Rahmatina, Siti, Utari Sumarmo, and Rahmah Jo har. (2014). “Tingkat Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matemati ka Berdasarkan Gaya Kognitif Reflektif Dan Impulsif.” 1(1):62–70.
Rosalina, Mia Anggun. (2017). “Analisis Keaktif an Siswa Kelas VII SMP Dharmawanita Pare Dalam Pembelajaran Pair Cheks Pada Materi Aritmatika Sosial.” Simki-Techsain 01(03).
Rudyanto, Hendra Erik. (2016). “Model Discove ry Learning Dengan Pendekatan Saintifik Bermuatan Karakter Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif” Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran 4(01):41–48.
Setya Putri, Inge Wiliandani, Saddam Hussen, and Robiatul Adawiyah. (2017). “Kemam puan Berpikir Kreatif Dalam Menyelesai kan Masalah Kesebangunan di SMPN 11 Jember.” Jurnal Edukasi 4(3):59.
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wibowo, Nugroho. (2016). “Pembelajaran Berda sarkan Gaya Belajar Di SMK Negeri 1 Saptosari.” 1.
Widiastuti, Yeni, and Ratu Ilma Indra Putri. (2018). “Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Operasi Pecahan Meng gunakan Pendekatan Open-Ended.” Jurnal Pendidikan Matematika 12(2):13–22.
Yulius, Benti, Irwan, and Yerizon. (2017). “Pe ngembangan Perangkat Pembelajaran Mate matika Berbasis Model Pembelajaran Pene muan Dengan Masalah Open Ended Untuk Peserta Didik SMA Kelas X Semester 2.” Mosharafa 6:279–86.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
_(2579-860X).png)
_(2614-1221)1.png)
