Analisis Praktikalitas Modul Fisika Mengintegrasikan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Materi Hukum Newton
Abstract
This research is motivated by the low creativity of students' thinking in learning and teaching materials in schools have not fully facilitated students' creative thinking abilities. Creative thinking is very much needed in learning, therefore supporting teaching materials are needed that can facilitate students' creative thinking skills, one of which is a module. For this reason, researchers will develop a Physics module that integrates creative thinking skills in it. This study aims to determine the practicality of the Physics module developed on Newton's law material. This type of research is included in research and development or commonly called R&D research. The research model with the ADDIE step is the model used in this study. The reason for choosing this model is that this model is suitable for module development because each stage carries out an evaluation so as to minimize product errors. for data collection in this study used a practicality test questionnaire that had previously been validated. This practicality test questionnaire was filled out by practitioners consisting of three teachers and 30 students. The data analysis technique uses a practical analysis of the module which is weighted using a Likert scale. The average practicality value of the Physics module by teachers and students who integrate students' creative thinking skills into Newton's law material is 86% and 91% with very practical criteria so that it can be stated that the Physics module has high practicality and can be used in learning.
Downloads
References
Almuharomah, F. A., Mayasari, T., & Kurniadi, E. (2019). Pengembangan Modul Fisika STEM Terintegrasi Kearifan Lokal “Beduk” untuk Meningkatkan Kemampu an Berpikir Kreatif Siswa SMP. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(1), 1. https://doi.org/10.20527/bipf.v7i1.5630
Amtiningsih, S., Dwiastuti, S., & Puspita Sari, D. (2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif melalui Penerapan Guided Inquiry dipadu Brainstorming pada Materi Pencemaran Air. Proceeding Biology Edu cation Conference, 13(1), 868–872.
Anggoro, B. S. (2015). Pengembangan Modul Matematika Dengan Strategi Problem Solving untuk Mengukur Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Mate matika, 6(2), 121–130.
Armandita, P., Wijayanto, E., Rofiatus, L., & Susanti, A. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Pembelajaran Fisika Di Kelas XJ Mia 3 Sma Negeri 11 Kota Jambi. Penelitian Ilmu Pendidikan, 10(2).
Ashfahani, A. (2016). Peningkatan Pemahaman Materi Autocad Melalui Pembelajaran Menggunakan Modul Bergambar Pada Siswa SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta Jurusan Teknik Gambar Bangunan Improving Comprehension of Autocad Material Through Learning. E-Jurnal Skrip si Program Studi Teknologi Pendidikan, 345–359.
Chairani Yulia; Hufri. (2020). Analisis Validitas Dan Praktikalitas Modul Fisika Berbabis Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pokok Bahasan Suhu, Kalor Dan Teori Kinetik Gas Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA/MA. Physics Education, 13(3), 379–386.
Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Depdiknas Jakarta, 1–13. PERMASIH/PENGEMBANGAN_ BAHAN_AJAR.pdf
Deti, E. A., Husna, H., & Anaperta, M. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Problem Solving pada Materi Gerak dan Gaya Kelas VIII SMP. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 5(1), 41–50.
Fadilah, N. U., & Suparwoto, S. (2016). Keter laksanaan pembelajaran fisika implemen tasi kurikulum 2013 berdasarkan latar belakang akademik guru di MAN DIY. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(1), 76.
Frima Triani; Hufri. (2020). Validasi Modul Elektronika Dasar Mengintegrasikan Creative ThinkingPada Materi Rangkaian Dioda dan Aplikasinya. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 6(2), 173–182.
Hasibuan, N. S., & Hufri. (2018). Pengaruh Bahan Ajar Fisika Berbasis Inkuiri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Krea tif Peserta Didik Pada Materi Momen tum , Impuls Dan Getaran Harmonik Sederhana Kelas X SMAN 8 Padang. Pillar of Physics Education, 11(3), 97–104.
Hufri, Silvi, Sari, Y., Triani, F., Syahrani, F., Ceria, H., & Noer, F. (2020). Analysis of basic electronics 2 textbook reviewed from the aspects of creative thinking in the Physics Department of FMIPA UNP Padang. Journal of Physics: Conference Series, 1481(1).
Hufri, & Triani, F. (2022). Practicality of Basic Electronics Module Integrating Creative Thinking in Diode Circuit Material and Its Application. Journal of Physics: Confe rence Series, 2309(1).
Kurniati, A. (2018). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Kontekstual Terinteg rasi Ilmu Keislaman. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 4(1), 43–58.
McGregor, D. (2007). Developing Thinking Developing Learning. British Journal of Educational Studies, 55(4), 37–41.
Mulyasa, E. (2002). Kurikulim Berbasis Kompe tensi. PT. Remaja Rosdakarya.
Mutsaqofah, S. (2019). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Hasil Belajar IPA Biologi untuk Siswa Kelas VII SMPN 32 Padang. Skripsi Universitas Negeri Padang.
Nieveen, N. (2007). Formative Evaluation in Educational Design Research. In T. Plomp & N. Nieveen (Eds.), An Introduction to Educational Design Research (pp. 89–101).
Prastowo, A. (2013). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Diva Press.
Riduwan. (2019). Belajar Mudah Penelitian. ALFABETA.
Risky Wahyuni; Hufri; Harman Amir. (2018). Validasi Bahan Ajar Fisika Berbasis Pembelajaran Inkuiri Pada Materi Pelajar an Usaha, Energi, Momentum, Impuls Dan Tumbukan Untuk Meningkatkan Kemam puan Berpikir Kreatif. Pillar of Physics Education, 11(2), 173–144.
Silvia Irani, Hufri, L. D. (2018). Validasi Multimedia Pembelajaran Fisika Berbasis Inkuiri Dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Pelajaran Usaha, Energi Dan Momentum. Pillar of Physics Education, 11(3), 49–56.
Soviana, M., Gummah, S., & Habiburahman, L. (2017). Pengembangan Modul Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Keterampil an Berpikir Kreatif Siswa. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 5(2), 41.
Syahrani, F., & Hufri, H. (2020). Validasi Modul Elektronika Dasar Menginteg rasikan Creative Thinking Pada Materi Rangkaian Elektronika Yang Mengguna kan Transistor dan Aplikasinya. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 6(2), 173–182.
Tjiptiany, E. N., As’ari, A. R., & Muksar, M. (2016). Pengembangan Modul Pembela jaran Matematika Dengan Pendekatan Inkuiri Untuk Membantu Siswa Sma Kelas X Dalam Memahami Materi Peluang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(10), 1938–1942.
Widya, O. J. H. (2018). Validasi Bahan Ajar Fisika Berbasis Konstruktivis Dalam Pembelajaran Inkuiri Pada Materi Pelajar an Momentum Dan Getaran Harmonik Sederhana Untuk Meningkatkan Kemam puan Berpikir Kreatif. Pillar of Physics Education, 11(3), 73–80.
Copyright (c) 2022 Hufri Hufri, Sintia Sintia, Sri Indrawati Prihatin Ningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
_(2579-860X).png)
_(2614-1221)1.png)
