Validitas Modul Elektronik “Pembelahan Sel” Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis
Abstract
Along with the rapid development of the times, the use of technology is widely used by students in schools. The use of technology-based teaching aids will make teaching and learning activities more fun, easy, and efficient. One of the teaching aids is teaching materials. Teaching materials that are easy, practical, and close to life will make it easier for students to understand the lesson. Cell division material is still considered a difficult learning material. This is because the characteristics of the object are indeed difficult to be presented in real to students. Therefore, research and development on teaching materials are carried out in the form of cell division material modules for class XII SMA based on critical thinking skills. This research and development aim to describe the validity of the e-module material for class XII high school cells based on critical thinking skills. This type of research is research and development with a 4D model. Aspects of validity include aspects of compatibility and participation. The research data were analyzed descriptively in categories. The results showed that the e-module developed was in the very appropriate category with a value of 3.83, which means that this e-module was in accordance with the objectives of learning Biology at SMA 4 Banjarmasin and received a feasibility score of 3.93 in the very feasible category, which means that the module is technically very feasible to be used as a source of learning Biology.
Downloads
References
Aminatun, T., Subali, B., Prihartina, I., Masing, F. A., Dwiyani, A., Nindiasari, T., ... & Luthfi, M. (2016). Pengembangan E-Module Berbasis Android Mobile Materi Ekosistem Lokal Nusa Tenggara untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Siswa SMA. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS) (pp. 223-229).
Andira, N., Noorhidayati, N., & Riefani, M. K. (2021). Kelayakan Buku Panduan Lapangan “Keanekaragaman Pohon di Lingkungan Kampus Universitas Lam bung Mangkurat” sebagai Sumber Belajar Mandiri Konsep Keanekaragaman Hayati. Wahana-Bio: Jurnal Biologi dan Pembe lajarannya, 13(1), 19-30.
Asrizal, Zan, A. M., Mardian, V., & Festiyed. (2022). The Impact of Static Fluid E-Module by Integrating STEM on Learning Outcomes of Students. Journal of Education Technology, 6(1), 110-118.
Astuti, N. (2020). Pengembangan e-Modul pada Materi Pembelahan Sela Kelas XII SMA Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Skripsi. Pendidikan Bio logi, Universitas Lambung Mangkurat. Tidak dipublikasikan.
Aulia, D., Kaspul, K., & Riefani, M. K. (2021). Google Site as a Learning Media in the 21st Century on the Protists Consept. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 3(3), 173-178.
Departemen Pendidikan Nasional. (2017). Panduan Praktis Penyusunan E-modul Tahun 2017. Jakarta: Dikjen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Dharmono, D., Mahrudin, M., & Maulana, K. R. (2019). Kepraktisan Handout Struktur Populasi Tumbuhan Rawa Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Biologi. Jurnal Biologi Inovasi Pendidikan, 2(2), 105-110.
Febrianti, A.F. (2017). Pengembangan Modul Biologi Berbasis Web Untuk Mendukung Pembelajaran Interaktif. Skripsi. UIN Raden Intan Lampung.
Hera, R., Khairil, K., & Hasanuddin, H. (2014). Pengembangan Handout Pembelajaran Embriologi Berbasis Kontekstual Pada Perkuliahan Perkembangan Hewan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa di Universitas Muhamma diyah Banda Aceh. Jurnal EduBio Tropika, 2(2), 223-229.
Hidayati, N. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Topik Energi dalam Sistem Kehidupan di Madrasah Tsana wiyah. JINoP (Jurnal Inovasi Pembe lajaran), 2(2), 389-399.
Hujair, A.H. (2009). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Safiria Insania Press.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Silabus Mata Pelajaran Sekolah Menengah Atas/Madraah Aliyah (SMA/ MA) Mata Pelajaran Biologi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebuda yaan.
Lestari, R. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Pembelahan Sel dengan Menggunakan Macromedia Flash untuk Kelas XII SMA. Edu Research, 3(2), 59241.
Pratiwi, A. L. D. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Pada Mata kuliah Biologi Umum. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 6(1), 22-29.
Liliasari. (2009). Inovasi Pembelajaran Sains Menuju Profesionalisme Guru. Program Studi Pendidikan IPA.
Mardapi, D. (2017). Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Parama Publishing.
Riefani, M.K. & Mahrudin (2020). Validitas Panduan Lapangan (Field Guide) Matakuliah Zoologi Vertebrata Materi Aves. Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah, 5 (3): 63-69.
Muhson, A. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Infor masi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indo nesia, 8(2), 1-10.
Hadi, S. (2015). Tingkat keterbacaan reading materials dalam mata kuliah telaah teks Bahasa Inggris STAIN Pamekasan. NUANSA: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial dan Keagamaan Islam, 12(1), 113-134.
Rahmi, F., Noorhidayati, N., & Riefani, M. K. (2020). The Validity of the Human Circulatory System Concepts Handout at Class XI IPA SMAN 6 Banjarmasin. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 2(1), 14-19.
Riefani, M. K. (2019b). Validitas dan Kepraktisan Panduan Lapangan “Keragaman Burung” di Kawasan Pantai Desa Sungai Bakau. Jurnal Vidya Karya, 34(2), 193-204.
Riefani, M. K. (2020). The Practicality of Odonata Handout in Invertebrate Zoology Course. In Journal of Physics: Confe rence Series (Vol. 1422, No. 1, p. 012028). IOP Publishing.
Rofiqoh, A., & Subyantoro, S. (2020). Pengembangan Buku Pengayaan Mem baca Teks Berita Bohong Bidang SARA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(2), 123-131.
Septiani, K. S., Noorhidayati, N., & Riefani, M. K. (2020). The Validity of Question Wheel" Karunia" Learning Media in the Archaebacteria and Eubacteria Students of Class X IPA of SMAN 7 Banjarmasin. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 2(1), 7-13.
Sugiyono. (2010). Pendidikan Dekat Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supit, M. W. M., Dharmono, D., & Riefani, M. K. (2021). Validitas Buku Saku Famili Myrtaceae di Kawasan Mangrove Desa Sungai Bakau Berbasis 3D Pageflip. ORYZA (Jurnal Pendidikan Biologi), 10(2), 19-25.
Tawil, M. & Liliasari. (2014). Keterampilan-keterampilan Sains dan Implementasinya dalam Pembelajaran IPA. Makassar: Universitas Negeri Makassar.
Thiagarajan, S. Semmel, D.S & Semmel, MI. (1974). Instructional Development for Training Teachher of Exceptional Children. Indiana: Indiana University Bloomington.
Tri, A., Masykuri, M., & Suciati, S. (2012). Pembelajaran Biologi Menggunakan Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Melalui Media Flipchart dan Video Ditinjau dari Kemampuan Verbal dan Gaya Belajar. Jurnal Inkuiri di Surakarta.
Ulandari, F.S., Wahyuni, S., Bachtiar, R.W., (2018). Pengembangan Modul Berbasis Saintifik untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Gerak Harmonis di SMAN Balung. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7 (1), 15-21.
Utami, N.H. & Riefani, M.K. (2017). The Measurement of Science Process Skills for First Year Students at Biology Education Departement. The 5th South East Asia Development Research (SEA-DR). Atlantis Press Conference Proceeding 100: 382-384.
Widhiastiti, N.N.P. (2016). Keefektifan Pembelajaran Berbantuan Multimedia dengan Pendekatan Ilmiah pada Materi Pembelahan Sel. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Wijaya, A. (2006). Pengembangan Bahan Ajar Biologi Berbasis Internet untuk Materi Struktur Fungsi Sel. Jurnal Pendidikan Biologi 1(1): 146-160.
Copyright (c) 2022 Nadia Astuti, Kaspul Kaspul, Maulana Khalid Riefani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
_(2579-860X).png)
_(2614-1221)1.png)
