Implementasi Model Problem Based Learning Secara Daring Pada Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Abstract
This study was prompted by students' difficulty in mathematics, particularly on the material to the power of three and the cube root. The use of learning methods in schools is still teacher-centered, therefore students are not overly engaged in the learning process. Online learning is the strategy employed by teachers in the classroom nowadays. The purposes of this study were to determine implementation of online Problem Based Learning Models in mathematics learning, the improvement of student learning outcomes after the application of online the Models in mathematics learning, and how much improvement of student learning. The research method employed was a quantitative approach combining experimental research and a pre-experimental design. The findings revealed that the online problem-based learning model has been implemented on the cube of the third material and the cube root on the teacher and student observation sheets in all phases and produced very good results, and a sig value of 0.00 indicates a substantial increase in the results of mathematics learning outcomes for class V on pretest and posttest data. Based on the findings of the N-Gain score test calculation, it was discovered that the average value of the N-Gain score using the online problem-based learning model was 0.6985, putting it in the moderate category for improving student learning outcomes.
Downloads
References
Baharuddin, I. (2014). Efektivitas penggunaan media video tutorial sebagai pendukung pembelajaran Matematika terhadap minat dan hasil belajar peserta didik SMA negeri 1 Bajo. Jurnal Nalar Pendidikan, 2(2).
Darlia, Y., Nasriadi, A., & Fajri, N. (2018). Pene rapan model problem based learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir siswa pada materi pecahan kelas VII SMP. Jurnal Numeracy, 5(1), 102–118.
Dasopang, M. D. (2017). Pengaruh Kualitas Guru Terhadap Kemampuan Guru Dalam Mem variasikan Pembelajaran. TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislam an, 3(1), 195.
Diarini, I. G. A. A. S., Br Ginting, M. F., & Sur yanto, I. W. (2020). Penerapan Model Pem belajaran Project Based Learning Berbasis Lesson Study Melalui Pembelajaran Daring Untuk Mengetahui Kemampuan Berfikir Kritis Dan Hasil Belajar. Ganaya: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 253–265.
Dwidarti, U., Mampouw, H., & Setyadi, D. (2019). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi him punan. Journal Cendekia: Jurnal Pendi dikan Matematika, 03(02), 315–322.
Emda, A. (2017). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Jour nal, 5(2), 93–196.
Ernawati, Y. (2017). Perbedaan Pengaruh Peng gunaan Metod Inquiry Dengan Problem Ba sed Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita.
Fitrianingtyas, A., & Radia, E. H. (2017). Pening katan Hasil Belajar IPA Melalui Model Dis covery Learning Siswa Kelas IV SDN Gedanganak 02. 708 | E-Jurnal mitra pendidikan, 1(6).
Janah, M. C., Widodo, A. T., & Kasmui. (2018). Pengaruh model problem based learning ter hadap hasil belajar dan keterampilan proses sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 12(1), 2097–2107.
Johnson, E. (2002). Contextual Teaching and Learning: What it is and why it’s here to stay. Corwin Press.
Juliawan, G. A., Mahadewi, L. P. P., & Rati, N. W. (2017). Pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan peme cahan masalah matematika siswa kelas III. Mimbar PGSD Undiksha, 5(2).
Pramudita, D. A., Supandi, & Zuhri, M. S. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Koo peratif Tipe Student Teams Achievement Division terhadap Hasil Belajar Matema tika Siswa. Journal.Upgris.Ac.Id, 2(1), 71–79.
Rahmayanti, V. (2016). Pengaruh minat belajar siswa dan persepsi atas upaya guru dalam memotivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar bahasa Indonesia siswa SMP di Depok. Journal.Lppmunindra.Ac.Id, 1(2), 206–216.
Safryadi, A., Nurmaliah, C., & Ali, S. (2013). Upaya peningkatan hasil belajar kognitif melalui model problem based learning. Jurnal Biotik, 1(2), 67–136.
Sinabariba, R. (2017). Peranan guru memilih model-model pembelajaran untuk mening katkan kemampuan menulis puisi. SEMI NAR NASIONAL PGSD UNIMED.
Sinaga, R., & Simarmata, E. J. (2020). Media Gambar Terhadap Diskalkulia di Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 7(2).
Sulistiani, E., & Masrukan. (2016). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran mate matika untuk menghadapi tantangan MEA. Seminar Nasional Matematika X Univer sitas Negeri Semarang 2016, 605–612.
Sundayana, R. (2014). Statistika penelitian pendi dikan. Alfabeta.
Surya, Y. F. (2017). Penerapan model pembela jaran problem based learning untuk mening katkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 016 Langgini Kabupaten Kampar. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Mate matika, 1(1), 38–53.
Susanto, A. (2012). Pengantar Anak Usia Dini. Kencana.
Syar, N. I. (2020). Analisis Kemampuan Operasi Logik Siswa SMA dalam Mata Pelajar an Fisika Pada Tahap Operasional Formal. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 7(2), 459–494.
Ulvah, S., & Afriansyah, E. A. (2016). Kemam puan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau melalui model pembelajaran SAVI dan konvensional. Jurnal Riset Pendidikan, 2(2), 142–153.
Wardana, I., Banggali, T., & Husain, H. (2017). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student team achivement division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA Avogadro SMA Negeri. Jurnal Chemica, 18(1), 76–84.
Wulandari, T. (2018). Pengaruh Model Pembela jaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Neger Nanggulan. Universitas Sanata Dharma.
Yunitasari, I., Tyas Asri Hardini, A., Profesi Gu ru Sekolah Dasar, P., & Kristen Satya Waca na, U. (2021). Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Dalam Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1700–1708.
Copyright (c) 2022 Raudatul Jenah, Nurul Wahdah, Nur Inayah Syar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
_(2579-860X).png)
_(2614-1221)1.png)
