Analisis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMA pada Pembelajaran Fisika
Abstract
Higher-order thinking skills are the ability of students to work on and complete knowledge or ideas in the form of new solutions and relate them to what they find themselves. Higher-order thinking skills need to be possessed by all students so that they can solve problems in everyday life. This study aims to describe the high-level thinking skills of high school students in learning physics. This research is qualitative research with a literature study method, and the data analysis technique used is content analysis. The secondary data sources used are articles or journals from research on higher-order thinking skills, totaling ten articles or journals published in 2016 - 2021. The analysis that has been carried out has classified higher-order thinking skills based on physics subject materials, regional distribution, and grade levels which are reviewed according to the following indicators C4 (analyze), C5 (evaluate), and C6 (create or create). The data categorization results show that the average percentage of higher-order thinking skills is still in the low category in each indicator. The conclusions of this study are expected to provide information related to the description of students' higher-order thinking skills in learning physics in high school grades.
Downloads
References
Agustina, M., Yushardi, & Lesmono, A. D. (2018). Analisis Penguasaan Konsep-Konsep Teori Kinetik Gas menggunakan Taksonomi Bloom Berbasis HOTS pada Siswa Kelas XI IPA di MAN Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 71, 334-340.
Akmala, N. F., Suana, W., & Sesunan, F. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMA pada Materi Hukum Newton tentang Gerak. Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 112, 67-72.
Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., Airasian, P. W., Cruikshank, K. A., Mayer, R. E., Pintrich, P. R., Raths, J., & Wittrock, M. C. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York : Longman.
Ariansyah, S., Stepanus Sahala, & Arsyid, S. B. (2019). Analisis Kemampuan Menyelesai kan Soal HOTS Fisika Materi Getaran Harmonis di SMA Kristen Immanuel Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulis tiwa (JPPK), 86, 1-8.
A’yunina, Q., Sudarti, & Subiki. (2019). Analisis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Menyelesaikan Soal UN Fisika SMA pada Materi Medan Magnet Siswa Kelas XII di SMA Muhammadiyah 3 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 83, 159-173.
B, Ratnasari., Haris, A., & Azis, A. (2021). Studi Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Fisika di SMA. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika (JSPF), 174, 57-68.
Boham, M., & Domu, I. (2021). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal-Soal Matematika Berkategori HOTS. MARISELOKA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi, 12, 5-8.
Datoh, M., Prastowo, S. H. B., & Supriadi, B. (2019). Identifikasi Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) pada Konsep Fisika Materi Suhu dan Kalor dengan menggunakan Taksonomi Bloom. Seminar Nasional Pendidikan Fisika. Jember: Program Studi Pendidikan Fisika S1 FKIP Universitas Jember.
Hamidah, Darmadi, & Darsikin. (2015). Analisis Pemahaman Arti Fisis Konsep Hukum Newton Mahasiswa Calon Guru. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako (JPFT), 34, 31-53.
Ikhsan, A., Auliya, A., Sopiah, & Walid, A. (2019). Analisis Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal Ujian Nasional HOTS Mata Pelajaran Fisika SMA 10 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 22, 34-41.
Kurniawan, Indra, & Arnellis. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemam puan HOTS (High Order Thinking Skill) Siswa Kelas X MIPA SMAN 3 Padang. Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika, 84, 103-109.
Kusdianti, Indri., Sitompul S.S., & Mahmuda, D. (2019). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS Kelas XI SMAN 2 Sungai Raya. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulis tiwa (JPPK), 86, 1-10.
Mbayowo, R. & Pasaribu, M. (2021). Analisis Kemampuan-Kemampuan Berpikir Ting kat Tinggi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Fisika Bentuk Representasi Gambar di SMA Negeri se-Kabupaten Morowali Utara. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 61, 96-103.
OECD. (2019). PISA 2018. Programme For International Student Assessment (PISA) Result from Pisa 2018. PISA-OECD Publishing.
Pratama, N. S. & Istoyo, E. (2015). Studi Pelaksanaan Pembelajaran Fisika Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Kelas X di SMA Negeri Yogyakarta. Prosiding Seminar Nasio nal dan Pendidikan Fisika (SNFPF). Yogyakarta: Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta.
Ritonga, Maimun. (2018). Politik dan Dinamika Kebijakan Perubahan Kurikulum Pendi dikan di Indonesia Hingga Masa Reformasi. Bina Gogik, 25, 88-102.
Rochman, Syaiful & Hartoyo, Zainal. (2018). Analisis High Order Thinking Skill (HOTS) Taksonomi Menganalisis Perma salahan Fisika. SPEJ (Science and Physics Education journal), 12, 78-88.
Saddia, A., Sutrisno, Saldi, M., & Agriawan, M. N. (2021). Analisis Kemampuan Menye lesaikan Soal HOTS Fisika Siswa SMA di Kota Majene. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (PHYDAGOGIC), 41, 1-5.
Copyright (c) 2022 Nur Akhiralimi, Anisa Fitriani, Indah Permata Sari, Rifaatul Maulidah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
_(2579-860X).png)
_(2614-1221)1.png)
