Needs Analysis to Develop Physics Learning E-Modules on Static Electricity Material
Abstract
Science and technology continue to experience developments in education at the school level, giving rise to demands and improvements in the learning process. In the 21st century, students need the right learning resources in order to understand the lesson well. It is necessary to do a needs analysis to develop learning media. This study aims to analyze the need for e-module development for physics learning. The urgency of this research is due to the difficulties faced by students in understanding physics concepts and solving physics problems. The problem discussed in this study is the need for effective learning media that can improve learning outcomes and students' interest in physics. The solution proposed is the development of an e-module learning physics on static electricity that can help students understand concepts and improve problem solving and critical thinking skills. This type of research is qualitative descriptive research. Research data collection instruments in the form of a questionnaire analysis of teacher needs, and a questionnaire analysis of student needs. The results of this study are the use of learning media on static electricity material in the four schools is very low. They only rely on textbooks as the only source in the learning process, so that students in the four schools may experience limitations in the exposure of information and learning experiences. Limitations in the use of textbooks can hinder creativity, interactivity, and in-depth understanding in learning, so it is necessary to develop e-modules as learning media for this material.
Downloads
References
Afriana, Jaka. 2015. Penggunaan Alat Peraga Sederhana SISIMISTIS dalam Pembelajaran Listrik Statis. (Online).
Afriana, Jaka. (2015). Project Based Learning, Makalah Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pembelajaran IPA Terpadu. Bandung: Pendidikan IPA Sekolah Pascasarjana UPI Bandung.
Ambarsari, D. (2016). Implementasi Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Keterampilan Mengkomunikasikan dan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, V(12): 1.112-1.121.
Amin, M., Muslim, S., & Wirasti, M. K. (2020). Modul Pembelajaran Hypercontent Pengenalan Perangkat Jaringan Komputer Untuk Mahasiswa Asal Daerah 3T Di Stkip Surya. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika : JANAPATI, Vol 9(1), 1–15.
Andani, Dika T., & Yulian, M. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Electronic Book Menggunakan Software Kvisoft Flipbook Pada Materi Hukum Dasar Kimia di SMA Negeri 1 Panton Reu Aceh Barat. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA, 2(1): 1-6.
Ardiyanti, N., & Dewi, N. R. (2019). Development of Android-Based Interactive Learning Media on Rectilinear Motion. Journal of Physics: Conference Series, 1280(1), 012042.
Arfani, Laili. (2016). Mengurai Hakikat Pendidikan Belajar dan Pembelajaran. Jurnal PPKn dan Hukum. 2(11): halaman 81-97
Arikunto, S., Suharjono dan Supriadi. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Arsyad, Azhar. 2017. Media Pembelajaran. Jakarta : Rajagrafindo Persada.
Asrizal, Arnel, Hidayati, dan Festiyed. (2018).Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Mengintegrasikan Laboratorium Virtual dan Hots untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Siswa SMA Kelas XI. Prosiding Seminar Nasional Hibah Program Penugasan Dosen ke Sekolah (PDS) Universitas Negeri Padang.
Asrizal, A., Festiyed, F., & Sumarmin, R. (2017). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Ipa Terpadu Bermuatan Literasi Era Digital Untuk Pembelajaran Siswa Smp Kelas Viii. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 1(1), 1.
Divayana, D.G.H., Suyasa, P.W.A., & Sugihartini, N. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Untuk Matakuliah Kurikulum dan Pengajaran di Jurusan Pendidikan Teknik Informatika Universitas Pendidikan Ganesha. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 5(3), 149-157.
Fitriani, N., Gunawan, G., & Sutrio, S. (2017). Berpikir Kreatif dalam Fisika dengan Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) berbantuan LKPD. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 3(1), 24-33.
Hartini, T. I., dan Martin. 2020. Pengembangan Instrumen Soal HOTS (High Order Thinking Skill) Pada Mata Kuliah Fisika Dasar 1. Jurnal Pendidikan Fisika 8(1): 18–21.
Hasanah, Lukman Nulhakim Umrotul. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Film Animasi sebagai Media Pembela jaran Konsep Fotosintesis. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 1(1), 91-106.
Imaningtyas, C. D., Karyanto, P., Nurmiyati, N., & Asriani, L. (2016). Penerapan e-module berbasis problem based learning untuk meningkatkan literasi sains dan mengurangi miskonsepsi pada materi ekologi siswa kelas x mia 6 sman 1 karanganom tahun pelajaran 2014/2015. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 9(1), 4-10.
Jaelani, A., Fauzi, H., Aisah, H., & Zaqiyah, Q. Y. (2020). Penggunaan media online dalam proses kegiatan belajar mengajar pai dimasa pandemi covid-19 (Studi Pustaka dan Observasi Online). Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(1), 12.
Marsa, P. B., & Desnita, D. (2020). Analisis Media, Sumber Belajar, dan Bahan Ajar Yang Digunakan Guru Fisika SMA Materi Gelombang Di Sumatera Barat Ditinjau Dari Kebutuhan Belajar Abad 21. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 4(1), 81-88.
Asrizal, Asrizal, Festiyed Festiyed, and Ramadhan Sumarmin. (2017). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Ipa Terpadu Bermuatan Literasi Era Digital Untuk Pembelajaran Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP) 1(1):1.
Purwoko, Riawan Yudi, Puji Nugraheni, Syafarina Nadhilah, Universitas Muhammadiyah Purworejo, and Kabupaten Purworejo. 2020. “Analisis Kebutuhan Pengembangan E -Modul Berbasis Etnomatematika Produk Budaya Jawa Tengah.” 5(1):1–8.
Rahman, Aditya, Lucya Mega Heryanti, and Bambang Ekanara. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Education for Sustainable Development Pada Konsep Ekologi Untuk Siswa Kelas X SMA. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP) 3(1), 1-8.
Setyani, nita depit. 2017. “Inkuiri Bebas Termodifikasi Pada Materi Listrik Dinamis Untuk Meningkatkan Kemampuan Multipel Representasi.”
Solihudin JH, Taufik. 2018. “Pengembangan E-Modul Berbasis Web Untuk Meningkatkan Pencapaian Kompetensi Pengetahuan Fisika Pada Materi Listrik Statis Dan Dinamis Sma.” WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) 3(2):51. doi: 10.17509/wapfi.v3i2.13731.
Taqwa, Muhammad Reyza Arief, Muhammad Adhe Febriyanto, and Achmad Misbakhussuduri. 2022. “Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Multimedia Dengan Asesmen Formatif Pada Materi Fluida Statis.” Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Dan Terapan 1(2):48–63.
Yolanda, Yaspin. 2021. “Pengembangan E-Modul Listrik Statis Berbasis Kontekstual Sebagai Sumber Belajar Fisika.” Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika 2(1):40. doi: 10.31851/luminous.v2i1.5235.
Sasmita, P. R., Sakdiah, H., & Hartoyo, Z. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Interactive Lecture Demonstrations (ILDs) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Fisika Siswa. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 2.
Santoso, B. (2013). Skema dan Mekanisme Pelatihan: Panduan Penyelenggaraan Pelatihan. Jakarta: Yayasan Terumbu Karang.
Sari, N. P., Irawati, S., & Hadi, S. (2018). Development of Interactive Learning Media Based on Animation on Rectilinear Motion Material. Journal of Physics: Conference Series, 1097(1), 012064.
Setyani, Nita Depit. (2017). Inkuiri Bebas Termodifikasi Pada Materi Listrik Dinamis Untuk Meningkatkan Kemampuan Multipel Representasi.
Solihudin JH, T. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Web Untuk Meningkatkan Pencapaian Kompetensi Pengetahuan Fisika Pada Materi Listrik Statis dan Dinamis SMA. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(2), 51-61.
Sugiharni, G.A.D. (2018). Pengembangan Modul Matematika Diskrit Berbentuk Digital Dengan Pola Pendistribusian Asyn chrnous Menggunakan Teknologi Open Source. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 7(1), 58-72.
Sukiminiandari, Y. P., Budi, A. S., & Supriyati, Y. (2015). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika. In Prosiding Seminar Nasional Fisika, IV (pp. 161-164).
Taqwa, Muhammad Reyza Arief, Muhammad Adhe Febriyanto, and Achmad Misbakhussuduri. 2022. “Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Multimedia Dengan Asesmen Formatif Pada Materi Fluida Statis.” Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Dan Terapan 1(2):48–63.
Usmeldi.(2017). Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Software Autorun Untuk Meningkatkan Kompetensi Fisika Siswa SMK Negeri 1 Padang. JEP. Volume 1 | Nomor 1 | Mei 2017 e-ISSN 2579-860X.
Wijayanto., & Zuhri, M. S. (2014). Pengembangan E-modul Berbasis Flip Book Maker dengan Model Project Based Learning Untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Mathematics and Sciences Forum, 625-628.
Yolanda, Yaspin. (2021). Pengembangan E-Modul Listrik Statis Berbasis Kontekstual Sebagai Sumber Belajar Fisika. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika. 2(1), 40-56.
Yusrizal, Yusrizal, et al. (2017). Kompetensi Guru dalam Memanfaatkan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di SD Negeri 16 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Unsyiah, 2(2), 126-134.
Copyright (c) 2023 Korry Nilyani, Hilmi Rizki Anjani, Desnita Desnita, Usmeldi Usmeldi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
_(2579-860X).png)
_(2614-1221)1.png)
